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爸爸,如果你没带我去抓蝌蚪 台灯下

台灯下 2020-03-25 12:36:23

——谈教育——
4月9日下午,杭州三墩一位父亲为救抓蝌蚪掉进河里的儿子而溺水身亡,据说抓蝌蚪是幼儿园布置的家庭作业。网友悲叹之余把矛头指向了幼儿园,甚至说因为幼儿园的作业害死了这位父亲。我们是不是真该冷静下来认真思考下如何当一名好家长了——当一个可以给孩子美好童年的那种家长。


2002年法国导演费利普·弥勒电影《蝴蝶》剧照
 
首先,我们应该给予这个家庭足够的悲悯和同情。其他,在网上的口诛笔伐和情绪宣泄完全不能帮到他们什么。认识到这第一点,然后足够冷静,我们再往下谈。

题图剧照是来自大家都非常熟悉的法国电影《蝴蝶》。一部非常适合你跟孩子一起坐下来静静地看一遍的温情电影。讲述8岁的单亲女孩丽莎与隔壁一位爱收集蝴蝶标本爷爷之间友谊与亲情的故事,更是讲述一个孩子与大自然之间美好关系的故事。


最令人感动的是片尾将近3分钟的一个片段。爷孙俩找了很久一种叫“伊莎贝拉”的蝴蝶,在丽莎与爷爷的注视下破茧而出,慢慢爬上枯枝,在昏黄的灯光下展开湿润娇嫩的翅膀,最后这只蝴蝶在小女孩的手上轻轻飞向天空。那一刻小女孩丽莎的眼睛,闪着天使般的光芒。当一个小生命与另一个小生命在这个世界上的初次相遇,这种美好,哪怕现在已经长大成人,你现在还处在莫名悲愤之中,我相信你也能够体会。

 

如果作为家长的你小时候在农村长大,我想现在没有不怀念童年的——怀念的意思是一种失去了将再也回不来的东西。我想很多家长也认同现在的孩子童年没有我们小时候快乐,他们有乐高、有磁力片,有各种汽车玩具,有旋翼飞机,甚至有VR眼镜,但他们的童年就是没我们在农村时候有意思。


我们的童年快乐建立在与乡土自然的紧密连接上。与水泥森林长大孩子们的玩具相对比的是,我们与小伙伴一起的摸鱼抓虾、抓知了翻蚯蚓、偷糖梗掏鸟窝,当然还包括抓蝌蚪。我们的童年快乐是赤脚踩在泥土里时候,万般奇趣的大自然传导给我们的,而不是冷冰冰机器生产出来之后作为生日礼物递给我们的。


这就是区别。童年快乐美好与否,在于作为家长的你是否给予了孩子探索的权利。


而自然给予孩子的远不止快乐而已。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说“我们的观察证实了儿童智力发展的一条很重要的规律性:儿童在课堂上要掌握的抽象真理和概括越多,这种脑力劳动越紧张,那么儿童就应当越经常地到知识的最初源泉——自然界里去,周围世界的形象和画面就应当越鲜明地印入他的意识里去。


孩子的本性是动物性。当一只老虎幼崽学捕猎的时候,虎妈妈不会让它看教学视频,更不会让它学习翻译成语言文字的书本,而是扔给它一只山鸡让它抓。同样的,燕子学飞也没有教科书,它们只是在一次次扑腾翅膀无可奈何掉到地上后,感知并熟悉了气流对翅膀抬升作用后才会展翅翱翔。


我们的孩子对自然的探索是出于动物性的本能成长经验需求。家长朋友们,不要剥夺它。


如果研究过书法的,一般都知道王羲之的书法启蒙老师卫夫人——天哪,教出王羲之这样书圣的书法老师是怎样的老师,她是怎么教的?没有的别的方法,就是“道法自然”。卫夫人在她的名作《笔阵图》中讲述了书法七大笔画的要诀:


一 [横]如千里阵云,隐隐然其实有形。

丶 [点]如高峰坠石,磕磕然实如崩也。

丿 [撇]陆断犀象。

┐ [折]百钧弩发。

丨 [竖]万岁枯藤。

ㄟ [捺]崩浪雷奔。

 [横折弯钩]劲弩筋节。


王羲之小时候练写“横”,写不好,卫夫人就带他到旷野中,让他看一天天边的阵云,感受云的流动。卫夫人并没有让他在书法教室里一横一横地画一整天直至磨灭耐性与兴趣。


王羲之小时候练写“点”,写不好,卫夫人就带他去爬山,到山峰顶上,把石头往下扔,感受石头下坠后磕撞如崩裂的力道。卫夫人并没有让他在书法教室里一点一点地画一整天直至磨灭耐性与兴趣。


孩子对大自然的热爱远远超过你的想象,大自然能给予孩子的知识和能力也远远超过你的想象。家长朋友们,还是让孩子就成为孩子吧,童年就只有一次,别那么残忍剥夺它。


家长朋友们,爸爸带着孩子去抓蝌蚪真的没有错的。


最后,贴一个《蝴蝶》电影的主题曲,那首你们都很熟悉的“布瓜”:



最后问题:爸爸妈妈,如果丽莎是你的孩子,她问你这么多问题,你是否忍心回她一句:别多问了,快去做作业!

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